読解力をつけるためにも必要な「すばなし」（素話）

七田式滋賀代表ブログです。

ご覧いただきありがとうございます。

さて、

教室のお母さんから

こんな質問をいただきました。

「読解力ってどうやったら身につくのでしょうか？」

と。

答えはいろいろあります。

その一つが

絵本読み、です。

一人読みができるようになってからも

『本の読み聞かせ』

が大事なのはいうまでもありません。

七田眞先生は、

「一人で読めるようになっても、

せめて小学3年生までは

お家の方が読み聞かせをしてあげてほしい」

と

おっしゃっていました。

実は、

子どもにとって

文字や文章を読む、という作業と

理解してイメージ化する、という作業を

同時に行うことは

とてもハードルが高いことなのです。

なので、

お母さんが読んでくれる文章を聞きながら

それを

イメージに変換する練習を

何度も何度もしませんと。

私たちの教室のレッスンでは、

「素話（すばなし）」

というイメージトレーニングを

よくします。

子どもに目を閉じさせて、

聞こえてくるお話を

映像に変えさせるトレーニングです。

毎回のレッスンの準備シートに

●今週の「イメトレ」・・・お月見の素話

●今週の「イメトレ」・・・芋ほりの素話

などと書いてあり　（レッスン準備担当が書くのですけど）

講師は、

その一文だけを見て、

その場で子どもたちの反応を読みながら

即席の「素話」を考えているのです。

実は、

この「素話」トレーニングが得意な子と、

そうでない子がいます。

イメトレのあと絵を描かせると（描き出し）

イメージができたのか、そうでないのか、

が

一目瞭然に判断できます。

早期から七田式教育を受けている子は

例外なく、

この

『イメージ化』が得意です。

イメージ化は右脳のなせるわざですから。

しかし、

いくら小さい頃にイメージ化が得意であっても、

正解のある取り組みばかりをしていると

徐々に左脳の働きが勝ってきて

この力が弱くなっていきます。

両教室のレッスンで

「あ、弱くなってるぞ」

と講師が判断したら

レッスン内容を

イメージ強化のレッスンに

即、変更して対応します。

すると、

子ども達は生き生きとし始め

「もっとやりたい」

「もっと」

「もっと」

と、

目を輝かせてきます。

子どもは自分に必要なことを知っているのかもしれませんね。

読解力というものは

一朝一夕に身につくものではないのですが、

『素話』

↑

まずは、

こんなところから

始めてみましょう。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊