家庭が学校の延長線にあってはいけない理由

ファーストクラスの子育て®

心の子育て右脳教育

岩永リタです。

ご覧いただきありがとうございます。

教室の小学生たちが右脳を使えているのか、

ちょっとブレーキがかかっているのかが

よくわかるエピソードがあります。

いつも通りのスピードで話しかけているのに

「え？」

と聞き返してくる子は

たいてい

頭の回転スピードにブレーキがかかってしまっていて

右脳が使えない状態になっているようです。

見学された保護者の方はご存知でしょうが、

幼児クラスですら早口なのに、

小学生クラスになると、さらに講師は早口になります。

時間が惜しいわけではありません。

早口でないと右脳が付いてこないからです。

学校ではこうではありません。

ゆっくりと何度も繰り返し同じことを聞いているはず。

学校でのセオリーを持ち込んでしまっている子は

案の定、

レッスンでは、こういう状態になります。

↓

一文字を書くのにとても手間をかけて消しゴムで何度も消す。

イメトレに入り込めない。

とにかく笑顔がない。

存在に勢いがない。

エネルギーを出さない。

間違っているのに〇をつける。（←良く見せようとする）

スタートを言っていないのに、フライングをする。

ストップを言っているのに、やめられない。

「わかりません」と言えずにモジモジする。

「忘れました。貸してください」が言えずに泣く。

自信を無くしている状態ともいえます。

覇気が感じられません。

学校でのお約束が生活のすべてを支配している

という状態なのかな？

と思います。

子どもにとっても、大人にとっても

『家庭』というのは

自分らしくいられる安全な場所であってほしいです。

その安全地帯である『家庭』に

学校のルールを持ち込んで、

がんじがらめに支配している親御さんが多いような印象です。

子どもさんは『家庭』で十分くつろげていますか？

だらだらできていますか？

自分が自由に使える時間はありますか？

笑顔ですか？

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