右脳左脳連携を知らないことには始まらない
ファーストクラスの子育て®
心の子育て×イメージ＆植物療法
岩永リタです。
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今日は
教室のレッスンでの「あるある」を
お話します。
2～4歳位のお子さまのレッスンでよくあることです。
講師が
問題を出したり、パズルを出しますよね。
個人差はありますが、
ポールブリッジという右脳左脳連携の段階が
まだまだ進んでいない子どもは
正しい出力に至りませんから
すぐに
答えを出すことができません。
そんな時は、
おうちの方が、
優しく答えを教えてあげて
出力に上手に導いてくださると
道筋ができて
次は一人でできるようになるんです。
ところが！
レッスンの場で
「教え込もう」
「できるかどうか確かめたい」
「一人でやらせたい」
「考えさせたい」
という方は、
なかなか答えを導いてくださらず
子どもさんに
「考えさせる」
ということを強いてしまいます。
それ、
いくら待っていても
答えは出てきませんよ。
だって、
右脳左脳が連携されていないのですから。
そこで、
しかたなく
講師が
「これはこうだよ。」
と答えを導くことになります。
こうすることで
出力への道筋をつけて
右脳左脳連携を左脳(出力側）からつないでいるのです。
でも、
この教育を受けていないお母さま方には
この原理がなかなか理解できないようです。
「なんで、答えを教えてしまうのよ！」
「この子はヒントなしでもできるのに！」
「一人で考えられるんだから先に答えを言わないでよ！」
「もっと時間をかけて考えさせてほしいわ！」
ということになります。
理論を学んでいないと、
普通はこうなるんです。
講師は、
レッスン時間がないから急ぐために、とか
答えを出さない子にイライラして、とか
邪魔くさくて
答えを教えているわけじゃないんですよ。
入力から出力へ導くための道筋をつけているだけです。
この教育は親御さんが受けてきた教育とは違うということを
ご理解ください。
そのために
私は何度も何度もセミナーをしています。
ここを知ってもらわないと
レッスンの一番大切な根幹が抜けたままでまで
ちょっと変わった「幼児教室」に通っているだけ。
ということに。
年長～6歳以上になってくると
脳の働きが変化してきます。
脳の仕組みや働きに沿って
講師の対応は当然変わります。
通室生の皆様、お願いだから知ってください。
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