「心育て」がレッスンに隠されている教室。だから、プロフェッショナル。

ファーストクラスの子育て®

心の子育て×イメージ＆植物療法

岩永リタです。

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さて、

本日は以前の記事をリメイクしました。

↓

教室は少人数制です。

１クラス最大6名まで。

小学生コースは12名です。

この、

幼児クラス6名

というのは、

「集団」と言えるほどの大人数ではありませんが、

それなりに

いろんなトラブルが起こり得る人数です。

2～3歳は物の取り合いトラブルが

ダントツナンバー１です。

お気づきですか？

2歳児クラスでは

わざとトラブルが起こるように仕向けることがある、

ということを。

1歳児クラスでは

どの子にも

すべて全く同じものを準備するようにしていますが、

2歳クラスでは

あえて色が違ったり、物が違ったりして

「あっちがいいな」

「こっちがいいな」

「交換してほしいな」

という思いが発生する仕組みになっています。

なぜ？

それは、

お友達同士のトラブルが起きた時

どんな風に対処したらよいのか、を

お母さんに学んでもらうためです。

そして

お母さんが対処していくうちに

それを見て

子どもは自然に真似をするようになり、

お友達同士のトラブルを

自分たちで解決できる力を身につけることができるように、

という意図からです。

「貸して」

「ありがとう」

「見せて」

「ありがとう」

「貸して」

「順番ね」

「次に貸してあげる」

「ホント?嬉しい」

「待っているね」

「ありがとう」

「交換して」

「いいよ」

2歳代のうちは

こんなやりとりを

何度も何度も繰り返します。

そうやって、

子どもたちは、

自分の思いを相手に伝え

さらに、

相手の思いも受け取って

お互いが一番納得のできる形へ折り合いをつけることを

学んでいくのです。

けれども

このやりとりの時間を

「レッスン時間が減ってもったいない」

とか、

「トラブルが起きないように初めから気を付けておいて欲しい」

とか、

もっと最悪なのは

「〇〇ちゃんがごねごねしてたから時間が経って、

取り組みが一つ減ってしまったじゃないの。

〇〇ちゃんのお母さんも、

ちゃんとしつけをしてほしいものだわ！！」

と思ってしまう風潮。

本質を見抜いてください。

ファーストクラスの子育て®は魂の教育です。

もじが書ける。

計算ができる。

一茶の俳句が暗唱できる。

そんなことよりも

もっと大切な、

「心そだて」

という部分がレッスンに隠されていなければ

意味がないのです

カードを見て取り組みをして

プリントをするだけなら

あえて教室に通う必要もないですよね？

お家でわが子と一対一で取り組みをする方が

数倍早くたくさんの取り組みができ

効率的ですからね。

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